Med unntak av eksepsjonelle tilfeller av barn som jobber bedre uten en strukturering av tid og miljø - dette kan være ett tilfelle per 1000 studenter - er de aller fleste mye mer effektive og bedre studenter hvis de har studievaner hensiktsmessig.

Men hva skjer hvis man, til tross for å ha en stabil studievaner, oppnår gode resultater ikke? Vi bør ikke falle inn i feilen om å skylde barnet med en "er det er dumt", eller tror at tiden du bruker studerer, er ubrukelig. Sjansen er at du bare må endre visse mønstre i løpet av arbeidstiden.

Med utgangspunkt i at hver person er forskjellig, og at det som virker for noen, kan til og med være kontraproduktivt for andre, er det likevel noen tilstrekkelige studie retningslinjer som kan hjelpe deg med å hjelpe barnet ditt med å forbedre sin akademiske ytelse:

  • Vær realistisk i oppgavene og tiden de skal ta. Barnet må lære seg ikke å bedra seg og tenke at han på fem minutter vil lære et helt emne, eller at han skal gjøre mange øvelser om to minutter. Disse typer tanker er svært typiske for de som ikke ordentlig organiserer sine oppgaver. For å løse dette er det best å designe en kalender hvor datoene for eksamenene eller arbeidet som skal gjøres er markert, for å distribuere innsatsen proporsjonalt på hver dag fram til fristen.
  • Gjennomgå og gjennomgå. Det er en maksimal som vi gjentar, slik at dens betydning er tydelig, og fordi det er så nødvendig å gjøre det med notatene som er tatt i klassen, som med øvelsene som utføres, med de verkene som må leveres og selvfølgelig med alt det Det har blitt studert for en eksamen. Gjennomgang vil gjøre det mulig å endre feil i tide, og vil gjøre resultatene bedre, siden det krever daglig arbeid med de ulike fagene.
  • Del oppgaver. Noen ganger er de for lange og barnet har det vanskelig å visualisere enden, spesielt hvis den er veldig liten. Faktumet av å dele en oppgave i flere små, gjør det mulig for studentene å se incitamenter som antar en stimulering og en motivasjon for å nå det endelige målet, som er å fullføre aktiviteten. For eksempel hvis barnet ditt har problemer med multiplikasjoner, og du må gjøre 20 i to dager, kan du dele oppgaven slik at du gjør ti hver dag, spesielt fem når du begynner å studere og fem like før du er ferdig. I barnets øyne vil det være fem multiplikasjoner, som er mye mer antagelige enn en enkelt av 20. I tillegg er det på dette punktet nødvendig å forsterke hver gang en underoppgave er ferdig, dette vil motivere ham og gjøre ham mer utsatt for fortsett å jobbe.
  • Finn riktig teknikk for å optimalisere tid og forbedre ytelsen. Det er flere for dette, og vi må oppdage hvilken som er best i hvert tilfelle. Noen mennesker utfører mer ved å lage ordninger som organiserer informasjon på en mer visuell måte, andre lager et sammendrag som reduserer informasjon, tilpasser seg det til å uttrykke seg selv, og noen foretrekker det rene memorisering av alt innholdet, fordi det har den kapasiteten. Vi finner også de som oppnår den beste kunnskapen ved å utarbeide spørsmål om emnet og svarer på dem, andre bruker mnemoniske regler, andre bruker visuell informasjon (videoer) ... og det er mange flere teknikker, målet som vi må markere er å finne ut hvilket som er mest egnet for våre barn.

Med en veldefinert studievaner og den beste teknikken for hvert barn, vil ytelsen vokse eksponentielt, og sviktet i studievanen reduseres nesten til det umulige.

Relax 8 Hours-Relaxing Nature Sounds-Study-Sleep-Meditation-Water Sounds-Bird Song (November 2019).